AI-agents, vermiste personen en mensensmokkel: studenten adviseren professionals
Hoe kunnen we minder afhankelijk worden van de Verenigde Staten op meerdere gebieden? Met zulke actuele veiligheidsvragen gingen derdejaarsstudenten Security Studies aan de slag. In de collegezaal presenteerden zij hun adviezen aan professionals uit het werkveld, die de presentaties kwamen bijwonen.
Foto bovenin: het winnende groepje bij Wolters Kluwer
Hoe werkt veiligheid in de praktijk? Die vraag stond centraal in Integrated Project 2, een vak waarin derdejaarsstudenten zeven weken lang werken aan een actuele casus van een externe partner. In groepjes van drie tot vijf verdiepen zij zich in een veiligheidsvraagstuk, gaan daarover in gesprek met organisaties uit het werkveld en verwerken tussentijdse feedback in hun advies. Zo krijgen zij niet alleen de inhoud onder de knie, maar leren zij ook wat ervoor nodig is om een professioneel en bruikbaar advies af te leveren.
Microsoft, NCTV, Schiphol, TNO, Deloitte, gemeente Den Haag, NIPV
Aan het vak deden dit jaar organisaties mee uit zowel de publieke als de private sector, waaronder Microsoft, de Nationaal Coördinator Terrorismebestrijding en Veiligheid (NCTV), Schiphol, TNO, Deloitte, de gemeente Den Haag en het Nederlands Instituut voor Publieke Veiligheid (NIPV). Veel studenten gingen ook bij hun partner op bezoek. ‘Zo zien ze van dichtbij hoe breed veiligheid in de praktijk is’, zegt vakcoördinator en docent Valerie de Koeijer. ‘Het kan gaan over technologische risico’s, maar ook over sociale stabiliteit, migratie of lokale veiligheid.’
International Commission on Missing Persons
Student Gabriëlla Rabeling: ‘Mijn groepje en ik hadden de ICMP (International Commission on Missing Persons) als opdrachtgever, waarvoor wij advies hebben uitgebracht over de marginalisering van vrouwen met vermiste familieleden in Latijns-Amerika. Het was een leuk vak omdat we bezig waren met een opdracht voor een echt bedrijf en een bestaand probleem in het veiligheidsdomein.
Uit deze samenwerking met mijn team en voor de ICMP heb ik geleerd hoe waardevol het is om een complex probleem vanuit verschillende invalshoeken te benaderen, zoals recht, politiek en de rol van religie, en om deze perspectieven samen te brengen in aanbevelingen die hopelijk daadwerkelijk gebruikt kunnen worden. Daarnaast heb ik ingezien dat je niet alle problemen in de wereld kunt oplossen, maar dat het al van grote waarde is om een bijdrage te leveren aan het aanpakken van een deel ervan.’
Welke risico’s brengt AI met zich mee?
Die breedte was ook terug te zien in de onderwerpen. Sommige groepen werkten aan vraagstukken rond hybride dreigingen of de veiligheid van en rond daklozen. Andere verdiepten zich in mensensmokkel, internationale samenwerking of de risico’s van kunstmatige intelligentie (AI). De opdrachten worden steeds in overleg met de partners opgesteld, zodat studenten werken aan vragen waar organisaties op dat moment echt mee bezig zijn.
Bij Microsoft draaide een van de casussen bijvoorbeeld om AI en veiligheid. Welke risico’s brengt AI met zich mee? Wil je een mens ‘in the loop’ houden? En is het in de praktijk wel haalbaar om alles nog door mensen te laten controleren? Valerie: ‘AI kan heel productief zijn, maar je moet ook goed nadenken over de veiligheidskant.’ Een van de ideeën waar studenten over nadachten, was het inzetten van een externe AI-agent die een ander systeem monitort.
Internationale samenwerking
Andere groepen keken juist naar internationale samenwerking rond migratie. Zo waren er casussen over Bosnië en Herzegovina, Ethiopië en Kenia, waarbij studenten onderzochten hoe lokale leiders, nationale overheden en internationale organisaties beter kunnen samenwerken. Wat vraagt dat van partijen in Europa, en hoe sluit beleid aan op de werkelijkheid elders? Door zulke uiteenlopende opdrachten bewegen studenten zich voortdurend tussen het lokale, nationale en internationale niveau.
Juist dat maakt het vak leerzaam, maar ook uitdagend. Studenten merken al snel dat een goed idee alleen niet genoeg is. Minstens zo belangrijk is de vraag wat een organisatie daadwerkelijk kan doen. Waar ligt de verantwoordelijkheid, waar houdt de bevoegdheid op? Dat vraagt niet alleen om inhoudelijke kennis, maar ook om gevoel voor bestuurlijke verhoudingen en om heldere taal.
Eindpresentaties
Dat de studenten daarin grote stappen zetten, bleek tijdens de eindpresentaties. In de collegezaal presenteerden zij hun adviezen aan professionals van de deelnemende organisaties, die kritisch meeluisterden en vragen stelden. Valerie was onder de indruk van wat zij zag. ‘Ik was echt onder de indruk van de kwaliteit van de presentaties en kreeg echt het idee dat ze wisten waar ze over spraken. Ze zijn echt de diepte in gegaan.’
Wolters Kluwer
Student Gatha Patil: ‘Tijdens IP2 heb ik als academisch consultant Wolters Kluwer, een internationaal IT-dienstverlenend bedrijf, geadviseerd. Die ervaring liet mij zien hoe organisaties een balans moeten vinden tussen bedrijfsdoelstellingen, ethische normen en veiligheidskwesties, en gaf mij praktisch inzicht in complexe besluitvorming in de private sector. Het gaf me ook de kans om toe te passen wat ik tijdens mijn bachelor had geleerd op een vraagstuk uit de praktijk, waardoor duidelijk werd welke impact veiligheidskwesties hebben in het private domein.’