Evaluatie in actie: ontwikkeling en implementatie van een mobiele applicatie voor tussentijdse feedback en onderwijsevaluaties.

De IgNobel prijs wordt jaarlijks uitgereikt aan tien onderzoeken die je ‘eerst laten lachen en daarna aan het denken zetten’. Wetenschappers uit de hele wereld kijken reikhalzend uit naar (het winnen) van die onderscheiding.

Alom klinkt lof voor gebouw en tentoonstelling van het pas heropende Naturalis. Ook hoogleraar Mathematische biologie Roeland Merks smulde tijdens een bezoek, schrijft hij in de Volkskrant. Maar hij kraakt ook een kritische noot: het grote verhaal van de biologie ontbreekt in het Leidse museum. Waar…

In dit project ontwikkelen we een conceptueel kader en leveren we empirisch bewijs over manieren waarop academisch leiderschap vertrouwen bevordert en bouwt aan een eerlijkere wereld in de huidige gepolariseerde tijd.

Drie vragen staan centraal in dit project: waarin zijn studenten allemaal geïnteresseerd, waarom kiezen ze om met specifieke interesses verder te gaan in een studieprogramma, en wat zijn de consequenties als studenten een studie kiezen waarin ze helemaal niet geïnteresseerd zijn?

Teaching Fellows presenteren hun projecten op het gebied van self & peer feedback.

Pas als we stap voor stap een plant of dier kunnen ‘bouwen’, begrijpen we hoe het organisme werkt. Zo kunnen we volgen en invoelen hoe eiwitten en DNA zich organiseren tot cellen en hoe cellen zich logischerwijs wel moeten organiseren tot weefsels, organen en hele dieren. Pas dan begrijpen we echt hoe…

Teaching Fellows presenteren hun projecten op het gebied van ICT&O.

We weten dat het academische werk in grote lijnen onderwijs, onderzoek en dienstverlening omvat, maar hoe kunnen we, als we niet naar docenten luisteren, hen echt begrijpen en ondersteunen in hun rol om de agency van docenten te bevorderen?

Het doel van dit EU+ project is het bestuderen en maken van pedagogische didactische instrumenten voor het bevorderen van inclusieve onderwijspraktijken in het hoger onderwijs.

Senior docent zijn in het hoger onderwijs vereist meer dan alleen ervaring opdoen door middel van colleges en werkgroepen. Welke ontwikkelingstrajecten worden in de literatuur besproken?

Hoe dragen docenten aan universiteiten bij aan de ontwikkeling van onderwijs, en welke ruimte nemen zij om hierin eigen keuzes te maken?

In dit project wordt onderzocht hoe onderzoek in de leeromgeving (Research Based Learning of RBL) studenten kan stimuleren om zelf onderzoek te gaan doen. Ook wordt gekeken naar het effect van RBL op het vermogen van studenten om kritisch te denken en op hun academische vaardigheden.

De volgende Fellows zijn inmiddels afgezwaaid aan de Leiden Teachers' Academy.

Oratie uitgesproken door prof.dr. R.M. van der Rijst bij de aanvaarding van het ambt van hoogleraar Onderwijswetenschappen aan het ICLON van de Universiteit Leiden op vrijdag 13 september 2024

Wat zijn de kenmerken van impactvol onderwijs voor de toepassing van inclusieve ontwerpprincipes door studenten in ontwerp- en technologieprogramma's?

Mechanical interactions between cells and their environment play an important role in many biological processes.

The emergence of complex diseases resulting from abnormal cell-cell signaling and the spread of infectious diseases caused by pathogens are significant threats to humanity. Unraveling the dynamic mechanisms underlying cell-cell signaling and infectious disease spreading is crucial for effective disease…

Op welke manier kunnen docenten de betrokkenheid van studenten ondersteunen en vergroten in de context van blended learning?

Programma’s en projecten voor risicojongeren willen schooluitval voorkomen, een diploma halen stimuleren, en kansen op sociale inclusie vergroten.

Onderwijsonderzoek

E-boek over inclusief en studentgericht hoger onderwijs

This thesis focuses on two processes involved in fighting infections: metabolism and immune cell motility and navigation.

Gids met nuttige tips en strategieën voor inclusief hoger onderwijs.

Bij FAIR-ASSESS zijn onderzoekers betrokken van vijf verschillende Leidse faculteiten, en experts van buiten de universiteit. Het project is opgezet door Andrei Poama en wordt geleid door Josette Daemen.

Informatie over de vereniging en het bestuur.

During embryonic growth, cells proliferate, differentiate, and collectively migrate to form different tissues at the right position and time in the body.

Het Lorentz Center is een workshopcentrum waar internationale wetenschappelijke bijeenkomsten van doorgaans één week plaatsvinden.

Dit proefschrift handelt over de verwevenheid van onderzoek en onderwijs in de natuurwetenschappen. Algemeen wordt erkend dat een sterke verwevenheid van onderwijs en onderzoek belangrijk is, maar het was niet altijd duidelijk op welke manieren deze relatie vorm kan krijgen in het universitaire onde…

Promotor: Prof.dr. R.M.H. Merks

Elk jaar reikt het Leids Universitair Studentenplatform (LUS) de Leidse Onderwijsprijs uit.

During post-embryonic development into adults, animals face an environment that fluctuates constantly. For example, in nutrient availability, temperature, and osmolarity (e.g., salt concentration).

A complex community of microbes develops in the infant gut shortly after birth. We call this community the infant gut microbiota. The microbiota influences the health of the infant, which makes the composition and function of the infant gut microbiota an important topic to study.

Promotor: Roeland M.H. Merks

Wat is de betrokkenheid van studenten bij probleemgebaseerd leren (PGO) en casusgebaseerd leren (CBL) in lerarenopleidingen?

Centrum van de Universiteit Leiden voor eerstegraads lerarenopleiding, nascholing docenten voortgezet onderwijs en professionalisering docenten hoger onderwijs.

In the thesis the dynamics of strategies is studied from two perspectives.In the first part of the thesis strategies are considered to be opinions present in a community.

A novel mathematical model describes spatial-temporal drug distribution within one or more brain units, which are cubic representations of a piece of brain tissue with brain capillaries at the edges.

Het ICLON doet onderzoek naar het hoger onderwijs (hbo en wo).

Hoe ervaren docentonderzoekers aan Nederlandse hogescholen hun academische identiteit wanneer zij hun onderwijstaken uitbreiden met onderzoek, en hoe navigeren zij de daarmee verbonden roltransities, terwijl zij persoonlijke doelen, institutionele verwachtingen en contextuele mogelijkheden in balans…

Het ICLON doet onderzoek naar het basis- en voortgezet onderwijs.