Basiskwalificatie onderwijs vernieuwd: meer uniformiteit tussen faculteiten
De beoordeling van de Basiskwalificatie onderwijs (BKO) wordt universiteitsbreed vernieuwd. Docenten die hun certificaat willen behalen kunnen voortaan – ongeacht bij welke faculteit zij werken – aan de slag met dezelfde leerdoelen en een vast format voor hun BKO-portfolio.
De kwaliteit van academisch onderwijs valt of staat bij goed docentschap. Aan de Universiteit Leiden moeten alle docenten, ud’s, uhd’s en hoogleraren met een aanstelling vanaf 0,5 fte voor een jaar of langer daarom in het bezit zijn van een Basiskwalificatie onderwijs (BKO). Voorheen stelde elke faculteit eigen eisen aan het BKO-portfolio, waardoor docenten, afhankelijk van waar zij werken, verschillende ervaringen konden hebben bij het behalen van dezelfde kwalificatie.
Uniforme aanpak
Het Leiden Learning & Innovation Centre (LLInC) en de facultaire BKO-commissies hebben daarom de laatste jaren samengewerkt aan een meer uniforme aanpak. Hierdoor kunnen alle nieuwe BKO-kandidaten vanaf september werken met dezelfde leerdoelen en hetzelfde portfolioformat. Ook worden zij beoordeeld aan de hand van één universiteitsbreed beoordelingsschema. Docenten die vóór september 2026 met het BKO-traject zijn gestart, kunnen kiezen tussen het huidige faculteitsspecifieke portfolio en het nieuwe universiteitsbrede format, afhankelijk van hoe ver zij al zijn. Docenten die nog niet aan hun portfolio zijn begonnen, worden aangemoedigd het nieuwe format te gebruiken.
Het nieuwe portfolio is opgebouwd rond de vijf BKO-competenties waarop docenten worden beoordeeld. Kandidaten tonen hun vaardigheden aan met vijf reflectieverslagen, ondersteund door een onderwijs-cv en andere relevante stukken die tijdens het traject zijn verzameld. Ook bevat het nieuwe format, met het oog op het mogelijke gebruik van AI, een originaliteitsverklaring waarin docenten verklaren dat het portfolio hun eigen werk is.
Voor sommige faculteiten betekent de nieuwe opzet een flinke verandering. Andere faculteiten werken al met een meer open portfolioformat waarin docenten reflecteren op de verschillende competenties.
Feedback ophalen
Hoewel het ontwikkelen van de nieuwe documenten is afgerond, staat de invoering ervan nog maar aan het begin. De facultaire BKO-commissies en Teacher Support Desks zullen de komende tijd een belangrijke rol spelen bij de introductie van de nieuwe BKO-opzet en de begeleiding van kandidaten tijdens de overgangsperiode. LLInC blijft samenwerken met de facultaire commissies om te monitoren hoe docenten de vernieuwde documenten ervaren en om hun feedback op te halen tijdens het traject. Op basis van deze feedback kunnen de documenten waar nodig worden verbeterd.
Alle nieuwe BKO-documenten zijn te vinden op de medewerkerssite. Wil je meer weten over de vernieuwde aanpak en hoe deze tot stand kwam? Lees dan het blog ‘BKO revision: towards a more unified approach to portfolio assessment’ op de website van LLInC. Heb je vragen over de (nieuwe) BKO-opzet? Neem contact op met je facultaire BKO-commissie.