Dit literatuuroverzicht biedt een overzicht van inzichten uit wetenschappelijke literatuur over factoren die van invloed zijn op de kwaliteit van hoger onderwijs.

Wat houdt ‘studiesucces’ nu eigenlijk in, en hoe bepalend is dit concept voor het onderwijsbeleid, de onderwijspraktijk en het onderwijsonderzoek? De auteurs in deze bundel zoeken naar tegendraadse opvattingen en nieuwe benaderingen van studiesucces om het debat los te breken uit het verstarrende re…

De focus van dit project ligt op de waargenomen leerresultaten van leerlingen in massaal open online cursussen en de factoren die verband houden met hun waargenomen leerresultaten.

Taalstudenten in het hoger onderwijs voeren steeds vaker zelfgestuurd leren buiten de klas uit, gefaciliteerd door mobiele technologie. Dit project heeft tot doel te onderzoeken hoe studenten mobiele technologie gebruiken voor hun zelfgestuurd leren van talen en en welke factoren hun zelfgestuurd leren…

Op welke manier kunnen docenten de betrokkenheid van studenten ondersteunen en vergroten in de context van blended learning?

Book talk

Docenten en onderwijsontwikkelaars in het hoger ontwerp- en techniekonderwijs kunnen een verschillende kijk hebben op wat een nieuw of vernieuwd curriculum zou moeten inhouden, zowel qua inhoud als qua pedagogiek. Dit onderzoek beschrijft hoe de percepties van deze curriculum perspectieven werkdefinities,…

Oratie uitgesproken door prof.dr. R.M. van der Rijst bij de aanvaarding van het ambt van hoogleraar Onderwijswetenschappen aan het ICLON van de Universiteit Leiden op vrijdag 13 september 2024

In 2025 heeft Leiden University College als eerste universitaire opleiding in Nederland het speciale label "Duurzaam Hoger Onderwijs" ontvangen van de NVAO, de Nederlands-Vlaamse Accreditatie Organisatie.

Promotie

Hoe ervaren docentonderzoekers aan Nederlandse hogescholen hun academische identiteit wanneer zij hun onderwijstaken uitbreiden met onderzoek, en hoe navigeren zij de daarmee verbonden roltransities, terwijl zij persoonlijke doelen, institutionele verwachtingen en contextuele mogelijkheden in balans…

Drie vragen staan centraal in dit project: waarin zijn studenten allemaal geïnteresseerd, waarom kiezen ze om met specifieke interesses verder te gaan in een studieprogramma, en wat zijn de consequenties als studenten een studie kiezen waarin ze helemaal niet geïnteresseerd zijn?

Wat is de betrokkenheid van studenten bij probleemgebaseerd leren (PGO) en casusgebaseerd leren (CBL) in lerarenopleidingen?

Thomas Bäck heeft de Institute of Electrical and Electronics Engineers (IEEE) CIS Evolutionary Computation Pioneer Award gewonnen voor zijn bijdrage aan 'evolutionary computation'.

De organisatiecommissie van het congres ‘Maatschappelijke Baten van Hoger Onderwijs’ heeft besloten het congres uit te stellen.

Leraar maatschappijleer worden? Haal je eerstegraads onderwijsbevoegdheid via de lerarenopleiding van de Universiteit Leiden en word docent in het voortgezet onderwijs.

Dit artikel onderzoekt de inspanningen van gezaghebbende Turkse maatschappelijke actoren om de stem van moslimvrouwen in Nederland te versterken.

Learning analytics kijkt vooral naar de online leeractiviteiten van studenten. Maar wat als een groot deel van het leren offline, buiten digitale ogen, plaatsvindt? In dit learning analytics project doen we onderzoek naar wat voor remediëringsactiviteiten, online en offline, ondernemen nadat ze gepersonaliseerd…

Het Institute of Electrical and Electronics Engineers (IEEE) heeft professor Thomas Bäck benoemd tot IEEE Fellow in de lichting van 2022. Bäck wordt Fellow voor zijn bijdragen aan de synthese van evolutionaire computatie. Elk jaar wordt minder dan 0,1% van de stemgerechtigde leden geselecteerd voor…

Wetenschappelijk onderbouwde strategieën voor rechtvaardige ondersteuning van studenten met ADHD in het hoger onderwijs.

Hoe kunnen we kwaliteit van leven en studiesucces vergroten bij jonge, hoog-functionerende volwassenen met autisme?

Digitale gamificatie belemmert soms het leren van studenten doordat individuele verschillen worden genegeerd. Dit project wil onderzoeken hoe digitale gamificatie op maat kan worden gebruikt in het hoger onderwijs en wat de effecten ervan zijn op de motivatie en leerresultaten van universiteitsstude…

The conference "Back to the Future: Thinking about Futures in Late Medieval and Early Modern Europe and Beyond" will take place on November 14 and November 15 2024 in Antwerp and online.

Op 26 november 2014 geeft Prof. Dr. Thomas Bäck de Cleveringa lecture aan de University of Calgary in Canada getiteld: Innovation: Can we use principles of evolution to guide it?

Lezing, Leiden University Nationalism Network

De nieuwe hoogleraar onderwijswetenschappen bij het ICLON, Roeland van der Rijst, wil zich ervoor inzetten dat de uitkomsten van onderzoek naar hoger onderwijs worden toegepast om het onderwijs te verbeteren.

On Saturday 16 January 2016, the Faculty of Archaeology opened its doors to welcome over 100 archaeology and living archaeology enthusiasts from all over the Netherlands. They were participating in a full-day symposium organised by Céline den Engelsman and Casper van Dijk, BA3-students from the archaeology…

Literatuuroverzicht mentoraat geeft inzicht in de effectiviteit van mentoraat op studiesucces, academische integratie, sociale integratie en psychosociaal welbevinden van studenten.

In deze dissertatie onderzoekt Galikyan hoe de multidimensionaliteit van gegevens over interactie tussen studenten en de veelzijdigheid van deze interactie van invloed zijn op de meting van interactie tussen studenten in digitale leeromgevingen.

Met meer dan 20.000 Omaanse studenten die Britse programma's volgen in 2017/2018, is het aantal transnationale studenten vrij aanzienlijk in Oman. De transnationale leeromgeving is nieuw voor praktisch al het onderwijzend personeel en voor de studenten. Antonia Lamers onderzocht hoe een TNE-onderwijs-…

Hoe gebruiken studenten mobiele technologie voor hun zelfsturende taalleren? Welke factoren beïnvloeden hun zelfgestuurd leren met mobiele technologie?

In het proefschrift van Max Kusters (promovendus bij het ICLON) werd ‘teacher agency’ onderzocht: het vermogen van universitaire docenten om hun onderwijspraktijk en werkomstandigheden actief en doelgericht te beïnvloeden.

In dit project wordt onderzocht hoe interesses in het dagelijks leven ontstaan: wat maakt dat adolescenten een bepaalde activiteit of inhoud interessant vinden?

We weten dat het academische werk in grote lijnen onderwijs, onderzoek en dienstverlening omvat, maar hoe kunnen we, als we niet naar docenten luisteren, hen echt begrijpen en ondersteunen in hun rol om de agency van docenten te bevorderen?

Senior docent zijn in het hoger onderwijs vereist meer dan alleen ervaring opdoen door middel van colleges en werkgroepen. Welke ontwikkelingstrajecten worden in de literatuur besproken?

Wat zijn de kenmerken van impactvol onderwijs voor de toepassing van inclusieve ontwerpprincipes door studenten in ontwerp- en technologieprogramma's?

In dit project ontwikkelen we een conceptueel kader en leveren we empirisch bewijs over manieren waarop academisch leiderschap vertrouwen bevordert en bouwt aan een eerlijkere wereld in de huidige gepolariseerde tijd.

Miranda de Hei verdedigde op 5 juli haar proefschrift 'Collaborative learning in higher education: Design, implementation and evaluation of group learning activities'.

Gids met nuttige tips en strategieën voor inclusief hoger onderwijs.

In the summer of 2021, Lucy Opoka was awarded one of the coveted Meijers PhD positions. In October, she arrived back in Leiden, where she obtained her LLM degree Advanced Studies in International Children’s Rights in 2019. Professor Liefaard interviewed Lucy upon arrival.

E-boek over inclusief en studentgericht hoger onderwijs

Leren gaat het makkelijkst vanuit interesse. Maar die interesse is vaak meervoudig, en waaiert diverse kanten uit. Hoe richt je het onderwijs daarop in?

Samenwerkend leren in het hoger onderwijs: ontwerp, implementatie en evaluatie van groepsleeropdrachten

In dit proefschrift wordt de samenwerking tussen studenten en resultaten in online projectgestuurd hoger onderwijs in China onderzocht.

Met dit project wordt van een evidence-based onderwijsmethodiek (toolkit) ontwikkeld voor docenten van alle vakgebieden in het hoger onderwijs voor het effectief omgaan met controversiële onderwerpen in de les.

Het beroep van musicus vereist sterke reflectieve, samenwerkende, creatieve en improvisatievaardigheden, maar de overheersende één-op-één-lessen in het conservatoriumonderwijs zijn vooral gericht op de overdracht van ambachtelijke vaardigheden. Door de effecten van het samenwerkend en ervaringsleren…

Hoe kan een participatieve, op theater gebaseerde pedagogiek leraren in opleiding ondersteunen bij het ontwikkelen van kritisch bewustzijn en een actieve identiteit als veranderaar met betrekking tot diversiteit, gelijkwaardigheid en inclusie in onderwijscontexten?