Website vol videos om jouw labonderwijs te verbeteren
Om studenten beter voor te bereiden op hun laboratoriumonderwijs, heeft een team van onderwijsdeskundigen en studenten van het LACDR interactieve video’s gemaakt. Na de lancering van hun website labprep.video is het materiaal beschikbaar voor iedereen in het hoger onderwijs. Projectleider Marjo de Graauw: ‘Er is ook een handleiding voor iedereen die zelf met video’s aan de slag wil. Bezoek dus snel onze website, en zet de video's ook in binnen jouw onderwijs!’
Het begon met een SURF-subsidie van 100.000 euro. Hiermee wilde het team van de opleiding Bio-Farmaceutische Wetenschappen (BFW) studenten beter voorbereiden op lab-onderwijs. Het team kreeg hierbij hulp van Labbuddy, een online applicatie voor het voorbereiden en uitvoeren van experimenten in het laboratorium.
‘Er ging veel kostbare tijd verloren aan uitleg van praktische zaken. Er bleef geen tijd over voor diepgang.’
‘Studenten wegwijs maken in het lab kost veel tijd’, aldus practicumdocent Linda Holtman. ‘Ze moeten de materialen en technieken nog leren kennen. Ze stellen veel vragen en er gaat vaak kostbare practicumtijd verloren aan het uitleggen van praktische zaken. Holtman: ‘Zo bleef er nauwelijks tijd over voor diepgang. Denk bijvoorbeeld aan teamdiscussies over onderzoeksresultaten en de interpretatie hiervan. Juist dat soort leeractiviteiten tillen het onderwijs naar een hoger niveau.’
Keuzes maken in een virtueel lab
Om studenten beter voor te bereiden, maakte het team interactieve video’s. De video's bootsen echte situaties in het lab na en zitten boordevol pop-up-vragen en keuzemomenten. Zo moeten studenten bijvoorbeeld keuzes maken over welk materiaal ze moeten gebruiken, of welke handeling ze moeten uitvoeren. Daarbij speelt humor een belangrijke rol: als je ervoor kiest een flesje te schudden zonder dat de dop daarop zit, vliegt de vloeistof in het rond. De Graauw: ‘Door humor blijf je bij de les. Ook willen we studenten leren dat experimenten fout kunnen gaan en waarom.’
Het team werd begeleid door videospecialist Amber Gerritsen. ‘Het zijn prachtige professionele video's geworden. Daar heeft ook de professionele voice-over van het bedrijf van Quirijn Verhoog voor gezorgd. Hij droeg als junior docent ook inhoudelijk veel bij aan het project. Het maakt echt een enorm verschil als ik het vergelijk met ander materiaal, dat bijvoorbeeld is opgenomen met een mobiele telefoon.’
Studenten zijn zeer enthousiast
In twee afzonderlijke practica onderzocht het team de effecten van interactieve video's op de prestaties van studenten. Ook vroegen ze hoe studenten de video's hadden ervaren. Studenten bleken de inzet van interactieve video's zeer te waarderen. 90% van de studenten bekeek de video's voorafgaand aan een labdag. Ze bekeken hierbij de gehele video inclusief pop-upvragen. Studenten die de video's hadden bekeken voelden zich zelfverzekerder en beter georganiseerd, en begrepen ze beter hoe de materialen werkten.
Het interactieve karakter van de video's had volgens de studenten een grote toegevoegde waarde. Het zorgde dat ze de video's aandachtiger volgden en de experimenten beter begrepen. Eén van de studenten lichtte toe: ‘Doordat je keuzes moet maken tijdens het kijken van de video's, leer je ook hoe de resultaten eruitzien wanneer je een experiment verkeerd uitvoert.’ Studenten gaven aan ook bij andere practica graag interactieve video's te kunnen gebruiken.
Al het videomateriaal openbaar en gratis beschikbaar
De video’s zijn als eerste ingezet bij de bacheloropleiding BFW, maar ze zijn overal inzetbaar. De Graauw: ‘Tijdens de ontwikkeling gaven ook andere opleidingen binnen en buiten onze universiteit aan de materialen te willen gebruiken.’ Met de nieuwe website zijn de materialen nu beschikbaar voor iedereen. ‘Naast video’s hebben we ook veel bijbehorende materialen die je per video kunt downloaden, zoals vragen, protocollen, en schematische weergaven van experimenten. Alles is gratis te gebruiken. Wanneer nodig kunnen docenten video's aanpassen voor hun eigen onderwijs met behulp van de materialen die we aanbieden.’
Handleiding voor docenten
Gerritsen en de Graauw maakten ook een handleiding voor docenten met informatie over het ontwikkelen en inzetten van video’s bij lab-onderwijs. ‘Hierin staat alles wat we geleerd hebben tijdens de ontwikkeling van onze video’s’, aldus Gerritsen. ‘Het biedt handvatten voor anderen die zelf video’s willen inzetten of ontwikkelen. Zo hoeven zij niet dezelfde fouten te maken als wij. De Graauw: ‘Idealiter wordt dit de plek waar iedereen labvideo’s gaat delen. Maar we beginnen met onze eigen materialen. We hopen dat we op deze manier veel collega’s kunnen inspireren. Zo blijven we ons onderwijs verbeteren.’